课程描述
请使用以下键来确定每门课程的要求是否满足.
C =临床心理健康所需
M =婚姻，夫妻和家庭所需
S =学校咨询所要求的
E =选修
注意:只要满足任何先决条件，任何轨道的可用课程都可以作为选修课
HDCN 6301. 心理咨询理论*
本课程是对心理咨询领域主要理论的高级学习, 以及对他们所基于的历史观点和哲学的探索. 要讨论的理论包括精神分析理论, 个体心理学, 家庭治疗, 来访者中心疗法, 理性情绪行为疗法, 认知疗法, 格式塔疗法, 多元文化理论, 和存在主义治疗. 我们将特别强调“认识你自己”这一公理.” CMS
HDCN 6302. 个人、夫妻和家庭的基本临床方法*
本课程的目标是教你个人特征和处理技巧，这是一个有效的个人咨询师的基础, couples, 和家庭. 本课程将为您提供在咨询设置中使用的基本技能的概述. 学生将能够展示有效沟通的基本特征, 以及一般的咨询技巧. 评估将基于几个因素, 包括在人际关系和人际关系咨询技巧方面的优势和不足，如录像带所示, 角色扮演和/或书面作业. 调整针对不同个人和群体的咨询，以反映他们不同的背景, cultures, ages, etc. 是强调, 以及学生发展自己的个人沟通方式, counseling, 以及个人意识. 在整个课程中，咨询师的职业认同和人际发展将被重点关注. 这门课程有20美元的门诊使用费. CMS
HDCN 6303. 团体咨询*
本课程的目标是为学生提供群体动力学研究的概述和群体模态的主要方法. 学生将学习各种小组模式, 包括小组指导, task-groups, 团体咨询, 团体心理治疗. 小组咨询的各种理论方法也将被审查. 重点将放在如何有效地开始，引导，终止和评估治疗小组过程. 学生将努力发展对团队成员和领导能力所需技能的理解. 学生将研究他们的方法，小组咨询探索独特的动态关系到一个团体的设置. As a result, 团队技能发展机会, 观察的经验, 每周将进行强制性的实验室小组体验. 团体咨询会突出各种不同的群体, 包括儿童, adolescents, adults, 以及跨越不同环境的老年小组工作. 评估将基于几个因素, 包括通过角色扮演展示的人际关系和人际团体咨询技巧的优势和不足, 课堂练习, examination, 和/或书面作业. 先决条件: HDCN 6302个人、夫妻和家庭的基本临床方法. 这门课程有20美元的门诊使用费. CMS
HDCN 6304. 多元社区辅导*
在本课程中, 学生熟悉文化能力, 社会公正的咨询实践通过背景的检查，包括文化, class, 种族/民族, gender, 性取向, religion, ability, 不同的生活方式. 本课程旨在透过教育培养文化能力, training, 自我意识, 体验式学习. 文化能力包括对个人语境的政治和语用影响的意识和敏感性, community, 流行文化缺乏生活经验. 这些背景将被检查，因为它们适用于个人, familial, 社会互动和功能以及咨询过程. 课程目标包括提高边缘化话语的意识, 探索少数群体或边缘群体成员的影响, 承认权力和特权, 在咨询的背景下考虑社会公正问题. 本课程的内容旨在促进对个人和专业文化假设的自我反思和检查, class, 种族/民族, gender, 性取向, religion, and ability. CMS
HDCN 6305. 针对个人、夫妻和家庭的先进临床方法*
本课程是第一课《威尼斯人博彩》的延续, Couples, 和家庭班，重点是练习咨询技巧. 主要的方法和技术，用于咨询个人, 对夫妻和家庭进行检查，重点是在各种环境下对不同客户需求的适用性. 具体的个人理论和系统理论及其咨询应用之间的关系将继续被评估. 评估将基于几个因素, 包括在角色扮演和/或书面作业中展示的人际关系和人际咨询技巧的优点和缺点. 调整不同来访者的咨询和咨询设置，以反映他们不同的背景, cultures, ages, 系统动力学, etc. 强调，以及学生发展自己的个人方法来咨询. 个人成长仍然是一个重点. 先决条件: HDCN 6301, 6302, 6303, 6316和6318. 这门课程有20美元的门诊使用费. CMS
HDCN 6308. 辅导:小学
需要获得学校辅导员认证, 计划的技能和知识, implement, 并根据德州法规评估发展指导计划, 并担任校园领导角色. S
HDCN 6309. 咨询:中学
需要获得学校辅导员认证, 计划的技能和知识, implement, 并根据德州法规评估发展指导计划, 并担任校园领导角色. S
HDCN 6311. 夫妻治疗:理论与治疗
本课程将主要利用约翰·戈特曼的方法，探讨有效治疗夫妻的原则和技术. 我们还将探讨各种其他模型，重点是在各种环境下对不同客户需求的适用性. 相关的专题问题将与课堂作业交织在一起, 课堂讨论, 和角色扮演. 评估将基于几个因素, 包括在角色扮演和/或书面作业中展示的人际关系和人际咨询技巧的优点和缺点. 我们将继续特别强调“认识你自己”这一公理.” M
HDCN 6314. 性咨询-治疗
本课程的重点将是性经验作为生活经验的一部分，以及在治疗环境中加强客户积极关系和性功能所需的技能和工具的发展. 本课程旨在研究性问题, 积极的性功能, 性问题, 以及咨询师或治疗师面对的性障碍. 这是一门“如何”的课程, 我们期望每个学生都能掌握以性为主题的咨询课程所需的知识和技能. 学生将努力理解他或她自己的性态度和信仰，以便将尽可能多的一致性带入治疗室. Thus, 个人价值观澄清, 性教育, 文化信息, 性别角色发展, 关系模式将贯穿整个课程. M
HDCN 6316. 家庭治疗I:代际理论与治疗
本课程的目的是为个人心理咨询提供理论和临床基础, couples, families, 和其他组织, relational, 语境视角. 学生将熟悉家庭治疗的基本模式。, 家庭治疗模式的历史与发展, 以及这些模型在临床中的应用. 本课程的重点是传统的金融时报模型，其重点是原生家庭的功能和代际动态. 课程将着重强调将家庭视为一个情感单元, 在了解个人客户的背景下，他或她的原生家庭, 以及在临床环境中应用这些知识的策略. CMS
HDCN 6317. 积极的夫妻家庭咨询理论与实践
本课程为个人心理咨询提供理论和临床基础, couples, families, 而其他制度从肯定的角度来看, 社会正义导向的系统模型. 将特别强调对传统边缘化人群的临床应用, 特别关注LGBTQ+夫妇和家庭以及其他交叉背景. 权力的动态，因为他们影响客户内部和外部的治疗室将被详细探讨. 学生将熟悉社会建构主义和后现代哲学的影响, 以及当代理论的历史发展和这些理论在临床中的应用. 先决条件: 家庭治疗I:代际理论与治疗. ME
HDCN 6318. 道德I与职业导向*
介绍基本的道德原则及其在咨询领域的法律和相关专业问题的应用. 审查道德规则、行为标准和法律. 考察美国心理咨询协会颁布的道德规范和指导方针, 美国婚姻家庭治疗协会和美国学校咨询师协会. CMS
HDCN 6319. 伦理II与心理健康*
准备学生的德克萨斯州执照或认证和实践符合联邦和德克萨斯州的规则和法律. 该课程旨在满足德克萨斯州专业咨询师考试委员会要求的第二门道德课的内容要求. 考察德州职业咨询师考试委员会颁布的道德规范和指导方针, 德克萨斯州婚姻和家庭治疗师审查委员会, 德州化学依赖顾问计划, 以及德州教育委员会. 先决条件: HDCN 6318道德与心理健康 CMS
HDCN 6320. 生命周期发展*
检查身体, cognitive, 交际与语言, 以及个人和家庭在一生中的社会和情感发展过程. 主题在主要发展理论的背景下讨论，重点是时间和发展年龄以及文化和社会经济多样性. 学生学习适当的发展和系统的做法，在整个生命周期的干预有用. CMS
HDCN 6321. 生活方式与职业发展*
职业选择的主要理论, 职业生涯决策, 生活方式的发展是从文化和家庭背景下个人发展的角度来考察的. 职业和教育信息和职业决策过程的来源进行了探讨. 考虑工作之间和工作之间的相互关系, 精神健康, 的关系, 其他生活角色和因素贯穿整个课程. 本课程有40美元的评估使用费. CMS
HDCN 6323. 前期/青少年咨询:游戏治疗
认知, emotional, moral, physical, 学前/青少年的心理社会发展为心理健康专业人员提供建议，是本课程的基础. 典型的发展将与情绪困扰形成对比, disorders, 文化因素, 特别议题及人口. 发展敏感的个体和群体游戏治疗模式将根据前/青春期的表现进行介绍. 探讨的主题将包括创伤, grief, sexuality, 与未成年人一起工作的药物滥用和法律和道德问题. 这门课程有20美元的门诊使用费. E
HDCN 6325. 治疗性养育:家庭游戏和儿童/青少年父母关系治疗.
本课程主要针对儿童, adolescent, 通过游戏和活动来发展亲子关系. 重点将教学生如何积极地与家庭工作，涉及儿童和青少年在咨询环境中使用游戏和活动. This course is designed to (1) help students to learn the clinical benefit of relating to and working with families through play and activities; (2) assist those who work with families in obtaining an understanding of the various dynamics to observe with families in a play and activity therapy context; (3) teach basic family play therapy skills imperative for building a relationship with families with children and teenagers; and (4) learn how to engage and empower parents to be equipped as the agent of change for their children through learning therapeutic skills that are culturally based. 各种各样的育儿方法将被探索, 着重强调Landreth的10周孝顺/游戏治疗模式, 亲子关系治疗(CPRT). 这门课程有20美元的门诊使用费. E
HDCN 6328. 家庭暴力
本课程探讨家庭暴力的主要重点是虐待配偶和虐待儿童的问题. 对每一个家庭暴力领域的分析都特别侧重于该问题的流行病学, 家庭的特点, 病因学理论, 治疗方法. *本课程可供了解或不了解家庭暴力的个人选修. 这堂课不会成为任何人的咨询课程. However, 由于家庭暴力的敏感性, 作业和课堂活动或讨论可能会让那些经历过家庭暴力或知道有人遭受过家庭暴力的人感到不安. 全国家庭暴力热线每周7天提供保密危机咨询和转介服务, 全天24小时，电话是1-800-799-7233. E
HDCN 6330. 精神病理学:成人*
本课程涵盖了美国精神病学协会精神疾病诊断与统计手册第五版(DSM-5)中所代表的精神病理学领域, 2014). 主要心理障碍的当代理论和研究的科学基础将被研究. 将探讨精神障碍的社会影响. 学生将被教育关于精神障碍的类型和原因, 他们的评估, 治疗方案, 转介服务, prognosis, 心理治疗相关研究, 和预防. The legal, ethical, 以及与精神病理学相关的文化问题, 心理健康专业人员的行为, 社会将会深思熟虑. CMS
HDCN 6331. 精神病理学:儿童和青少年
检查儿童和青少年的异常行为. 精神病理学采用包括生物学在内的综合方法, 心理, social, cultural, familial, 以及目前定义异常行为的政治力量. The history, theories, research, DSM-5诊断类别, 心理药物治疗也包括在内. CMS
HDCN 6338. 人际神经生物学 & 创伤咨询
本课程涵盖人际神经生物学和创伤的概念, 包括研究, culture, 健康和治疗考虑. 创伤在影响心理健康方面的性质和作用, 以及治疗干预措施, 将从跨文化的角度来审视. 本课程将重点讨论基本的神经生物学和身心过程, 包括睡眠, hydration, nutrition, exercise, attachments, 的关系, habits, mindfulness, stress, 和neuroteratogens. E
HDCN 6340. 个人、夫妇及家庭评税*
基本评估条款说明, concepts, instruments, procedures, methods, 以及用于发展的访谈技巧, behavioral, cognitive, 以及对个体的人格评估, couples, children, adolescents, 和家庭. 强调评估和选择适当的工具和使用评估在咨询设置. 本课程有40美元的评估使用费. 先决条件: hdcn6349研究设计 & Statistics. CMS
HDCN 6342. 认知、职业和教育评估
要求获得学校辅导员认证，以发展技能和知识，帮助学生个人或团体取得学业成功，并根据个人能力和测试结果探索K-12职业/兴趣. S
HDCN 6343. 儿童心理咨询:游戏疗法
This course is designed to (1) help students to learn the clinical importance of relating to and working with children through play; (2) assist those who work with children in obtaining an understanding of the major theories of play therapy; (3) develop an awareness of the child’s world as viewed by the child; (4) increase students’ understanding of children and their behavior; (5) engender students’ facility in working with caregivers of child clients; (7) help students develop a philosophy of and approach to play therapy that is effective; and (7) promote self-exploration and self-understanding. 其目的是使本课程内容丰富, challenging, 而且很有价值，它可以帮助你学习如何在咨询中与孩子们一起工作. 这门课程有20美元的门诊使用费. E
HDCN 6344. 创伤治疗的艺术:表达性，躯体性 & 经验的方法 (从2023年秋季开始)
学生将从事表现艺术和经验的方法侧重于心理创伤的治疗. Specifically, 学生将识别个体和心理创伤对不同人群的关系影响，以及涉及心理创伤及其治疗的神经过程. In addition, 学生将通过神经生物学的视角理解表达艺术疗法, 并应用各种表达性和体验性治疗实践/干预措施来治疗儿童创伤, adults, individuals, couples, families, 以及心理健康机构的群体. 学生不需要有艺术背景或特殊的艺术才能在这门课程中取得成功.
HDCN 6349. 研究设计与统计*
考察社会科学研究中常用的研究设计和统计方法和类型，重点是研究过程, ethics, 以及批判性地进行和阅读研究所需的统计学. CMS
HDCN 6352. 成瘾心理学*
在本课程中，学生将熟悉成瘾的病因和成瘾理论. 本课程旨在培养学生理解和沟通成瘾行为的能力, 的双重诊断, 以及成瘾对家庭和社会的影响. 学生将培养筛选成瘾行为的能力, 适当治疗成瘾, 以及对成瘾行为的特定文化脆弱性的理解. CMS
HDCN 6353. 成瘾的治疗:咨询方法和精神药理学
本课程的重点是药物使用障碍的治疗, 过程上瘾, 和伴随疾病. 治疗方面的考虑将涉及咨询方法和精神药理学. 本课程将探讨药理学, 心理, 以及社会学治疗, 包括审查与物质使用障碍相关的精神药物, 过程上瘾, 以及常见的共病性疾病，确定护理的连续性以及在该领域使用的各种咨询和药物治疗方法. Assessment, 病例管理, 文档, 关于药物使用障碍的法律问题也得到了解决. E
HDCN 6355. 对LGBTQ+个体的积极治疗:贯穿一生的倡导
本课程的中心重点是发展评估和干预性少数群体的专业能力. 文化背景和实践含义的异性恋规范在治疗师和客户将被检查. Further, 考虑到可能影响LGBTQ+人群生活和心理健康的外部因素和内部过程的技能和做法. 本文将回顾当前对微攻击和少数民族压力的理解. 种族身份交叉的附加含义, ethnicity, age, 社会经济地位和宗教对性取向和身份融合发展的影响将被突出. 本课程还将探讨解决共同发生的心理健康和身体诊断的肯定和文化响应策略. E
HDCN 6356. 跨性别和GN-C患者的积极治疗
本课程将着重于发展专业能力，以支持和协助跨性别和性别多样化的客户. 性别的多样性以及语言对性别多样性的重要性, transgender, 阴阳人将会被探索. 反阳性做法，以协助生物效果, familial, social, 将强调在整个生命周期中塑造性别经验和自我理解的文化和心理因素. 性别不安和性别多样性将与有时同时发生的重大精神健康或药物滥用诊断区分开来. 治疗师在协调与过渡相关和无关的医疗需求和服务的护理方面不断发展的作用, 护理标准, 针对过渡期的医疗选择将会被审查. 了解不成比例的无家可归率, HIV, 物质滥用, abuse, 在性别少数群体压力框架背景下的家庭暴力和其他社会和保健差异将是本课程的一部分. E
HDCN 6391. 选题:心理咨询 在咨询中选择各种主题进行深入研究. 学生可以选择一个特定的兴趣领域，他或她希望追求额外的专业知识. 课程可以重复.
HDCN 6392. 选题:婚姻与家庭
在婚姻和家庭治疗中选择各种主题进行深入研究. 学生可以选择一个特定的兴趣领域，他或她希望追求额外的专业知识. 课程可以重复.
HDCN 6395. 监督临床实习*
实习是一个开始的临床经验，通过在监督下的应用环境中的机会来建立您作为咨询师的知识和技能，您将在进入非现场实习之前展示您的临床技能. 实习可以让你获得与实际客户打交道的经验, 培养处理各种临床问题和责任的能力, 评估你的练习，并以建设性的态度观察他人, 培养对道德实践的健康掌握, 与实习学生建立专业关系, clients, supervisors, 以及该领域的专业人士. 内容领域包括:辅导员的特点和影响帮助过程的行为，包括性别和种族差异, 语言和非语言行为, 个人特征, orientations and skills; client characteristics and behaviors that influence helping processes including gender and ethnic differences, 语言和非语言行为以及个人特征, traits, capabilities and life circumstances; factors that influence helping processes including environmental and social factors, 帮助过程之外的关系和对改变的承诺. 这门课程有20美元的门诊使用费. CMS
HDCN 6398. 实习我*
前提条件:HDCN 6395监督临床实习. 非现场实习/实习的目的包括练习特定的技能和提供服务，以便为该领域的专业人员做好准备，并通过体验他们所处的环境来理解专业角色. 对于那些进入该领域的人来说，实地工作经验是课堂理论和日常现实之间的专业过渡. CMS
HDCN 6399. 实习第二*
前提条件:HDCN 6398实习辅导1. 在密切的监督下，在现实世界的环境中提高咨询技能. 学生选择的实习地点的合格主管提供直接监督. 根据LPC的不同，直接和间接的服务时间有所不同, LMFT, LCDC, 以及学校的咨询要求和在实习现场服务的人群. 课程侧重于小组监督和专业发展. CMS
南威尼斯人娱乐城(SMU)不会在任何就业实践中歧视, 教育项目, 教育活动, 或者基于种族的录取, color, religion, 国家的起源, sex, age, disability, 遗传信息, 或者老兵身份. 新大对平等机会的承诺包括不基于性取向、性别认同和表达的歧视.